Avril 2008 – Numéro 2 Le P'tit Jura

Edito
Ça y est, il est parti! Le train du P’tit Jura, avec ce deuxième numéro, est maintenant sur ses rails. Les appréciations sur notre première édition ont été positives et encourageantes. Nous vous remercions tous pour votre soutien. De notre côté, nous nous engageons à continuer à vous informer sur les questions qui touchent à notre Ecole, mais également à servir de relais entre les parents, les enseignants, le personnel et la Mairie.

Le train des réformes gouvernementales est également parti. Le problème est que sa destination est, à ce jour, inconnue. Dans ces conditions, vous conviendrez qu’il est difficile de monter dans les wagons sans appréhension! Le P’tit Jura revient sur la controversée « Base Elève » et vous en dit davantage.

Une réflexion par et pour les enfants, sur les comportements de plus en plus difficiles de nos enfants, s’est également mise en route. Une étonnante maison du respect a vu le jour. A la lecture du récit de ce travail, nous ne pouvons qu’avoir de l’espoir en nos enfants, qui se révèlent bien plus conscients et justes que nous ne pouvions l’imaginer.

Enfants et parents : informez-vous et amusez-vous bien avec nos rubriques… en espérant que cela vous donne envie de participer au troisième numéro !

Maison du Respect
Suite à la réflexion des enseignants avec les enfants sur les problèmes de comportement dans l’école est née l’idée de la Maison du Respect.
Cette Maison du Respect compte 6 rubriques qui rappellent les règles de base à respecter à l’école : politesse, obéissance, honnêteté, respect du matériel, rigueur et respect des personnes.
La Maison a été mise en place à l’école et les enfants se sont donc évalués individuellement par rapport au contenu de ces 6 rubriques (ex. Politesse : Je dis « bonjour » et « au revoir »). La prochaine évaluation aura lieu après les vacances de printemps et des discussions seront menées en classe entre les enfants et les instituteurs.
Avec la Maison du Respect, les enfants ont montré qu’ils étaient conscients des problèmes de comportement présents dans l’école et soucieux de les résoudre tous ensemble.
Notre rôle de parent est maintenant de les aider à suivre l’engagement qu’ils se sont fixé et à les encourager dans cette voie.

De même, lors du dernier Conseil d’école, une discussion sur le vouvoiement des instituteurs par les enfants a été engagée. Même si les instituteurs sont un peu partagés sur l’utilisation du vouvoiement, il semble important aux parents que les enfants prennent conscience de l’importance du « vous » et du respect que son utilisation entraîne. Nous vous encourageons donc à en discuter avec vos enfants.

Nos enfants sont fichés, ne nous en fichons pas!
Comme nous vous l’avions annoncé dans notre précédent numéro, le Ministère de l’Education nationale met en place un système de gestion informatisé centralisé pour aider, officiellement, à la gestion des effectifs en temps réel et au pilotage académique du premier degré. Il s’agit de « Base Elève 1er degré ».Base Elève est alimenté avec les renseignements transmis chaque année par les familles à l’école et, pour saisir ces données, les écoles se connectent directement sur Internet. Les enfants, quand ils commencent l’école, se voient donc attribuer un numéro d’identification qu’ils conserveront toute leur scolarité (c’est-à-dire pendant 15 ans). Les informations renseignées dans Base Elève peuvent être simplement administratives (éléments d’état civil), mais elles peuvent aussi concerner la scolarité de l’enfant (parcours scolaire) et les particularités propres à l’enfant (PAI, RASED, etc.). A ce jour, à l’Ecole primaire du Jura, seules les informations relatives à l’état civil sont centralisées.La mise en place de ce dispositif nous pose, à nous parents, un problème éthique sur le plan de la vie privée et des libertés individuelles. Nous ne voulons pas d’un fichage individualisé des enfants. L’école doit rester pour nous un lieu de neutralité et de protection de tous. En ce sens, une motion a été proposée et votée lors du dernier Conseil d’école (vous pourrez la lire sur notre Blog). Nous vous encourageons donc à signer la pétition que vous trouverez en ligne à l’adresse suivante : http://www.nosenfantssontfiches.org/ ainsi que de nombreuses informations complémentaires sur le sujet. De même, nous vous encourageons vivement à envoyer la lettre de droit d’opposition que nous vous avons transmise cette semaine.


Visite des CM2 au Collège
Le 27 mars dernier, les CM2 sont allés visiter le collège Jacques Prévert. La classe a été divisée en plusieurs groupes qui ont suivi activement les différents cours donnés par les professeurs des diverses sections de 6ème . La journée a été très intense et les élèves ont eu la possibilité de se confronter avec leurs copains collégiens. A la fin de la journée, les enfants étaient heureux, voire enthousiastes de leurs performances.

Voici quelques commentaires :
- Quand nous sommes arrivés au collège, nous avons visité tout l’établissement. Ensuite on s’est partagés en groupes de quatre; avec moi il y avait Willem, Sara et Victoria et nous sommes allés avec les 6ème A. On a eu deux heures d’E.P.S. (Education Physique et Sportive), puis nous avons mangé au restaurant scolaire. Dans l’après-midi, on a visité le C.D.I. (Centre de Documentation et d’Information). Ensuite nous sommes allés en S.V.T. (Sciences de la Vie et de la Terre) et on a fait une étude sur les besoins nutritifs d’une chouette. Enfin nous avons suivi le cours de Technologie et avant de quitter le collège, on s’est tous réunis dans le hall d’entrée pour faire le bilan de la journée qui a été plutôt positif. Nous sommes repartis vers notre école à 15:45 avec une longue et belle journée sur le dos. (Gabriele).
- C’était bien, c’était grand, mais c’était bruyant. (Victor)
- Le collège je trouve que c’est bien car on peut finir plus tôt que prévu, mais il y a trop de monde. (Sofiane)
- J’ai bien aimé le car; tout le monde est sympa et puis ça fait grand. (Mégane)
- Le collège n’est pas compliqué, contrairement à ce que je croyais. (Gaël)
- J’aime le collège, c’est bien. (Muhammas)J’ai adoré le collège parce que la nourriture de la cantine était bonne et les gens aussi étaient gentils, voilà. (Kylian)

Action Jeux à l’école
La classe de CP/CE1, lors d’un décloisonnement, a joué avec une classe de grande section de maternelle.
Voici quelques-unes de leurs impressions :
- Moi j’ai tout aimé ! (Jérémie, CP)
- Je n’ai pas adoré le jeu du cheval. (Gaïa, CE1)
- J’ai bien aimé jouer avec les maternelles. (Alexandra, CP)
- J’ai aimé quand les maternelles ont expliqué les jeux. (Leyla, CE1)
- La classe de maternelle est belle et j’ai adoré les jeux car je ne les connaissais pas. Cela m’a fait tout bizarre de voir la classe de Christine. (Thomas, CE1)
- J’ai bien aimé quand les grandes sections ne comprenaient pas, comme ça je pouvais les aider. (Antonin CE1)

Echangeons nos idées … cuisine ! Mmhh !
Recette marocaine : Crêpes ( Baghrirs )
Ingrédients
- 1 bol de semoule fine
- 1/2 bol de farine
- 1 cuillère à café de sel
- 1 sachet de levure chimique
- 2 bols d'eau tiède
- 2 cuillères à café de levure boulangère
- 1 cuillère à café de sucre semoule

Dans un récipient, mélangez la semoule, la farine, le sel et la levure chimique. Dans un petit bol, diluez la levure boulangère dans un peu d'eau tiède. Mixez ce mélange avec de l'eau tiède en rajoutant la levure boulangère diluée. Vous obtiendrez une crème homogène. Laissez lever une heure et juste avant la cuisson, mélangez le liquide avec une louche.
Versez la quantité d'une petite louche de liquide dans une poêle bien chaude. Faites cuire la crêpe uniquement d'un côté sans la retourner.
0n peut servir la crêpe chaude accompagnée de miel ou de confiture. Bon appétit !!


A vos crayons : Appel destiné aux élèves du Jura
Nous sommes à la recherche d’un logo pour personnaliser votre P'tit Jura. Alors, à vos crayons !!!
Laissez libre cours à vos idées et envoyez-nous vos dessins pour illustrer votre journal.
Nous les regarderons tous attentivement et les exposerons à l’école !!!

Rentrée 2008 : Parents, soyons vigilants !Diminution du volume horaire, suppression de postes